As funções executivas abrangem
vários aspectos de raciocínio, envolvendo capacidade de planejamento, solução
de problemas, flexibilidade mental, iniciativa e inibição de atitudes. Estas
funções estão relacionadas com os lobos frontais, que são associados com a
consciência, pensamento abstrato, comportamento e modulação do humor.
Nas
Funções Executivas são avaliadas as amplitudes de seletividade, planejamento e
flexibilidade mental.
Cognição
conjunto de processos que visam processar a informação.
PERCEPÇÃO
A percepção é uma das funções psicológicas fundamentais que constitui a
ligação entre o homem e o seu ambiente. Está envolvida em quase todas as nossas
ações.
PERCEPÇÃO
VISUAL
É a capacidade que o indivíduo tem
de perceber posições e direções em relação a si mesmo e aos objetos entre si.
PERCEPÇÃO AUDITIVA
É o processo de conhecer, organizar e compreender os estímulos
recebidos. Após a percepção dos estímulos, ocorre o processo de discriminação,
que consiste em descobrir semelhanças e diferenças entre estímulos recebidos.
PERCEPÇÃO TÁTIL
É por meio desta percepção que a criança adquire conhecimento, formando
conceitos, enriquecendo o vocabulário e fixando formas de aprendizagem.
MEMÓRIA
A capacidade que o
aluno tem de reter as informações
MEMÓRIA VISUAL
MEMÓRIA
AUDITIVA
MEMÓRIA
IMEDIATA (aconteceu a poucos instantes)
MEMÓRIA REMOTA
(consegue guardar fatos que aconteceram a algum tempo)
ATENÇÃO
Atenção é a capacidade de selecionar e orientar para o ambiente os
estímulos que parecem importantes e que correspondem aos nossos interesses,
intenções ou tarefas imediatas, com inibição concomitante dos estímulos
irrelevantes, sem a qual a quantidade de informações não selecionadas seria tão
grande e desorganizada que nenhuma atividade se tornaria possível.
PENSAMENTO E LINGUAGEM
Avaliação do discurso e sua
fluência, riqueza de vocabulário e prosódia, bem como a análise e compreensão
verbal geral.
HABILIDADES METACOGNITIVAS
Conhecimento do sujeito dos seus
processos de pensar e resolver problemas e a utilização desse conhecimento para
controlar seus processos mentais. Capacidade de regular o nosso estudo,
aprendizagem, planejamento e desenvolvimento de estratégias para controle ou
processo de encontrar falhas. Envolve planejamento, controle, avaliação,
monitoramento e acesso ao conhecimento e a capacidade de adquirir esse
conhecimento.
